柬埔寨教育、青年和体育部 (MoEYS) 发起了一项新的倡议，旨在通过“综合就绪证据库”计划加强幼儿教育。该项目旨在将幼儿园转向形成性评估模式，该模式侧重于使用观察数据来根据个别学生的需求调整教学方法。

代理部长 Kim Sethany 在金边会见了幼儿发展专家，讨论该项目的实施。该倡议旨在为教师提供基于科学证据的辅导和监督机制，使教育工作者即使在资源受限的环境中也能调整其教学。

该项目的一个关键组成部分涉及数字技术和人工智能的整合。这些工具旨在协助教师跟踪儿童的发展，从而减轻行政负担并提高课堂教学的整体效率。教育部计划在核心培训师的指导下，在 50 所资源学校对 250 名教师进行这些方法的试点。

教育部发言人 Kann Puthy 指出，该国三至五岁儿童获得教育服务的数量显著增加。这种增长归功于持续的改革，包括建立示范幼儿园标准以及加强公共与社区伙伴关系。教育部打算利用此次试点得出的结果，为 2027 年在全国公共和社区幼儿园推广该评估系统提供参考。

来源：Khmer Times